Page 57 - lienlac2024-3
P. 57

giáo dục của nhiều nước trên thế giới và trực tiếp    GDMB cũng khác nhiều so với thế giới. Đủ hiểu tại
           là nền giáo dục Việt Nam trước 1945 thì GDMB, xét     sao sau khi đào tạo trong nước, ra tiếp xúc với xã hội
           theo cả chặng đường dài năm sáu chục năm, trong       hiện đại, cánh học sinh sinh viên miền Bắc bọn tôi
           khi cố tìm cốt cách riêng của mình, hóa ra lại chẳng   thường ú ớ, lạc lõng, trong khi những người được
           tuân theo quy luật nào cả. Nếu GDMN được triển        GDMN đào tạo thì hội nhập rất tự nhiên và hiệu quả.
           khai theo một đường hướng khoa học của thế giới            Mươi năm gần đây, tình hình có chút đổi khác,
           hiện đại, thì GDMB lại có những khía cạnh như trở     nhưng là chỉ đổi khác trên bề mặt. Cựa quậy mấy thì
           lại thời tiền hiện đại.                               nền giáo dục này cũng không khác được so với chính
               Cần nói thêm là trong khi phải làm giáo dục một   mình. Nó đã cạn kiệt năng lực tự cải hóa. Ngay cả
           cách mò mẫm, những người làm giáo dục ở miền          những người trong bộ máy quyền lực cũng đều tính
           Bắc trước 1975 đã luôn luôn tự nhủ rằng chúng ta      chuyện cho con em mình qua nhiểu nước phương
           đang  làm  một  cuộc  cách  mạng  trong  giáo  dục  và   Tây, nhất là sang Mỹ để học. Nhưng họ chỉ lo được
           giáo dục ta đang là một nền giáo dục tiên tiến. Đó là   cho gia đình riêng của họ thôi. Ở trong nước, những
           một ý nguyện chính đáng.                              bài bản của miền Bắc cũ được tân trang lại chút ít
               Trong chiến tranh, Hà Nội hoàn toàn khép kín.     vẫn  ngự  trị  trong  toàn  bộ  nền  giáo  dục,  và  trong
           Muốn thì cũng muốn lắm, nhưng trong hoàn cảnh         thâm tâm, nhiều người đã bắt đầu nghĩ rằng hình
           đóng cửa cách ly với thế giới, làm gì có chuyện hội   như có một bãi lầy đã được tạo ra và chúng ta không
           nhập theo đúng nghĩa của nó.                          bao giờ ra thoát.
               Cuộc sống trì trệ kéo dài.
               Đối  chiếu  với  những  điều  bọn  tôi  được  dạy      VƯƠNG TRÍ NHÀN
           bảo từ nhà trường phổ thông và sau này từng coi            Tạp  chí  NGHIÊN  CỨU  VÀ  PHÁT  TRIỂN  số  7-8
           là phương hướng suy nghĩ, với các tài liệu mới đọc    (114-115),  2014,  số  chuyên  đề  GIÁO  DỤC  MIỀN
           được, càng thấy trong khi khác biệt với GDMN, thì     NAM VIỆT NAM (1954- 1975).
















































                                                                                          LIÊN LẠC 2024-3  •    57
   52   53   54   55   56   57   58   59   60   61   62